domingo, 18 de enero de 2015
domingo, 11 de enero de 2015
Buenas noches, acabo de utilizar otra herramienta digital "Rubistar", no la conocía, creo que puede ayudar mucho en el proceso de evaluación del alumnado con el fin de ir mejorando su proceso de aprendizaje, podría utilizarse como plantilla de corrección en manos del alumnado, le daría pistas de lo que han realizado bien y lo que deberían mejorar, bueno mi rúbrica es la siguiente, va sobre cómo iniciar a los alumnos en la herramienta de mapa conceptual.
domingo, 4 de enero de 2015
Feliz Año a todos, con esta entrada quiero enseñaros mi primer comic
El comic que yo he realizado no tiene valor, pero si una idea que se refleja en él.
Soy orientadora y digo cómo poner en práctica las herramientas aprendidas en el curso, pues en la guardia del lunes último, estaba con los primerillos de la ESO, maestra, maestra y como tenían tanta ganas de aprender y un alumno estaba resumiendo un tema con dibujos, le propuse la herramienta PIXTON, resultado geniales, que imaginación, qué caras de asombro...
Resultado, chicos os dejaré más herramientas en la web del centro, dicho y hecho, mis alumnos están deseando que vuelva en la guardia, sino en tutoría.
El comic que yo he realizado no tiene valor, pero si una idea que se refleja en él.
Soy orientadora y digo cómo poner en práctica las herramientas aprendidas en el curso, pues en la guardia del lunes último, estaba con los primerillos de la ESO, maestra, maestra y como tenían tanta ganas de aprender y un alumno estaba resumiendo un tema con dibujos, le propuse la herramienta PIXTON, resultado geniales, que imaginación, qué caras de asombro...
Resultado, chicos os dejaré más herramientas en la web del centro, dicho y hecho, mis alumnos están deseando que vuelva en la guardia, sino en tutoría.
viernes, 26 de diciembre de 2014
Felices Fiestas, esta entrada está dirigida a la actividad 4.6, os dejo mi aportación a la actividad de padlet, UN LUNES CUALQUIERA.
Esta herramienta no la conocía, no se que juego podría dar en el aula, al ser orientadora, se podría plantear que un alumno eligiera una carrera y que los demás fueran añadiendo los pasos necesarios para llegar a ella y la información que fueran estimando oportuna. Sería una forma de descubrir realmente lo que les interesa y lo que no preguntan pero deben saber, la pondré en práctia.
Esta herramienta no la conocía, no se que juego podría dar en el aula, al ser orientadora, se podría plantear que un alumno eligiera una carrera y que los demás fueran añadiendo los pasos necesarios para llegar a ella y la información que fueran estimando oportuna. Sería una forma de descubrir realmente lo que les interesa y lo que no preguntan pero deben saber, la pondré en práctia.
miércoles, 17 de diciembre de 2014
Buenas noches, compañer@s, con esta entrada intento realizar la tarea
4.5 Elaborar: Infografía,
Esta herramienta me resulta muy práctica, en un folio digital llevo todo el material que debería llevar en papel. Todo es más visual y favorece la memoria.
Problemilla, si ese día no tenemos internet, no hay nada que hacer.
Como soy orientadora, he elaborado una infografía para mi ansioso alumnado de segundo de Bachillerato.
viernes, 12 de diciembre de 2014
Con esta entrada, realizamos la actividad 5.
Al ser orientadora, he optado por la preparación de material para el departamento de Lengua.
Todo este material se les facilitaría a los componentes del mismo, y se les iría explicando poco a poco. Comenzaríamos por un recorrido por los fundamentos de PISA EN LA LECTURA, continuarímos explicando los niveles (6) de evaluación en PISA, los niveles inferiores y los de excelencia. Se visionarían los vídeos
El documento incluye también la presentación de los items liberados de PISA en lectura.
Entre los items liberados, podemos encontrarnos con items de textos continuos e items de textos discontinuos
Pues bien, para facilitar la labor docente, en la web del ministerios, los dos tipos de items se encuentran con tres formatos distintos, de aplicación al alumnado, preparados para fotocopiar.
Estímulos: presentación prueba alumnos Zapatillas El regalo Amanda y la duquesa Personal Nuevas normas Las abejas De mal gusto Un juez justo Los intimidadores Macondo Opiniones de los estudiantes La moto La democracia en Atenas Destino Buenos Aires Como cepillarse los dientes Aviso sobre la donación de sangre El avaro y su oro Teletrabajo La representación será la trampa Respuestas y criterios de corrección
Con este formato encontramos los items liberados junto a sus respuestas y los correspondientes criterios de corrección.
Un tercer formato sería
Estímulos, respuestas y criterios de correcciónDentro de la competencia lectora, podremos evaluar con los estímulos presentados anteriormente los siguientes subprocesos cognitivos:
Dentro de los textos discontinuos, nos encontramos como items liberados los siguientes, con los tres formatos comentados anteriormente:
Estímulos: presentación prueba alumnos Respuestas y criterios de corrección Estímulos, respuestas y criterios de corrección
Elegiríamos cuatro estímulos, los pasaríamos y yo estaría con ellos para corregirlos e interpretarlos, una vez que ellos y ellas me digan qué cuatro estímulos elegirían yo los prepararía para su aplicación.
Bueno la pregunta es, ¿por qué no lo hemos pasado ahora?, porque los alumnos y alumnas están hasta arriba de exámenes y mis compañeros no dan abasto para corregir, hemos decidido dejarlo para el comienzo del segundo trimestre.
Finalmente compañer@s, os deseo unas muy merecidas Felices Fiestas.
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